省政協教育科技委員會“加強中小學心理健康教育”調研專題報道
□ 記者 閆智
青少年的心理健康關乎著個人的成長、家庭的幸福和社會的和諧穩定。學校作為孩子們成長的重要場所，承擔著關注學生身心健康的責任。因此，加強青少年心理健康教育就顯得尤為重要。
3月10日至13日，省政協教育科技委員會組織部分委員和專家圍繞“加強中小學生心理健康教育”議題，到銅川和延安部分中小學開展專題調研。
“學校電視臺每天都會播出不同的內容，有紅領巾講黨史、法治安全科普等欄目。”在銅川高新實驗學校的紅領巾廣播電視臺，擔任副臺長的學生劉佳（化名）向調研組成員分享了她的“工作”內容和感受。她說，開展校園廣播活動，不僅鍛煉了語言表達能力和組織協調能力，還能通過制作一些心理疏導專題節目幫助同學們緩解壓力。
走出紅領巾廣播電視臺，記者看到，教學樓的走廊上安裝有“心靈信箱”。“自安裝心靈信箱以來，收到許多來信，其中‘考試壓力’‘和父母吵架’‘好朋友誤會’是孩子們學習生活中的主要困擾。”據校長陳文斌介紹，班主任和心理健康教師會根據不同的情況對學生進行心理疏導。
作為延安市首批“心理健康教育示范校”，延安市實驗中學將心理健康教育融入辦學理念。3月13日，調研組來到延安市實驗中學心理咨詢室，一面“時光郵局”墻格外醒目。
“希望中考后能笑著說‘我盡力了’”“原來和媽媽散步比刷題更能緩解焦慮”……這面承載著1200余封成長手記的“心墻”，正是該校深耕心理健康教育的縮影。
“育人先育心，我們要讓每個孩子的心靈都有棲息的枝頭。”校長鄭勇介紹，目前學校已成立學生發展中心，組建了12人的專職心理教師團隊，著力構建“課程＋活動＋干預”三維體系，每周一節心理健康課覆蓋初一至高三，開發《考試心理急救》校本課程，刊發《心理校報》讀物，設立班級“心理氣象員”，形成“學生互助－教師疏導－專家介入”的三級預警網。
“學校心理普查結果顯示，部分學生存在考試焦慮，我們據此調整了高三輔導方案。”據學生發展中心負責人介紹，學校每年開展兩次全覆蓋心理測評，建立“一生一策”電子檔案，通過課堂互動、作業完成率等12項指標智能預警。此外，學校還建立“五老結對”機制，邀請退休教師與留守兒童結對，結對學生心理問題檢出率明顯下降。
這兩所學校在心理健康教育方面的舉措，只是我省學校心理健康教育工作的一個縮影。在調研中，記者發現各學校也展現出各具特色的心理健康教育內容。比如：銅川市第四中學引入AI心理測評系統，通過分析學生行為數據（如課堂互動、作業完成率），提前預警潛在心理問題，精準推送個性化疏導方案；銅川王益區紅旗街小學開設“家長心理課堂”，幫助家長掌握與孩子溝通的技巧；延安新區第二小學開發《心靈在線》校本課程，將剪紙藝術與情緒管理結合，讓學生通過創作“情緒臉譜”釋放壓力……
雖然部分學校在心理健康教育方面取得了一定成果，但是通過實地走訪，調研組也發現了諸多問題。部分學校的兼職心理健康教育教師專業能力不足，多數兼職心理健康教育教師尚未接受系統化、規模化的專業性培訓，學校心理健康教育整體水平不高。
省政協教育科技委員會主任薛建興指出，部分學校存在沒有心理健康專職教師、專職兼職教師比例不足等問題。
調研組成員、省社科院教育研究所所長張鶴建議：“將心理健康教育納入師范生必修課，推行‘心理健康教育C證’與教師資格證掛鉤制度，確保新任教師100%掌握基礎心理輔導技能。”
調研組還發現，盡管銅川、延安兩地已將心理健康教育納入“十四五”教育發展規劃，但是偏遠地區學校心理健康教育專項經費投入不足，部分學校活動場所短缺、設備陳舊；家長對心理健康教育重視程度參差不齊，“重成績、輕心理”的觀念仍普遍存在。
“中小學生心理壓力主要源于學業壓力、競爭內卷等方面。”省政協委員、西安科技大學材料科學與工程學院院長張濤長期關注中小學生心理健康問題，他建議，學校應構建起全體教育人員共同參與、聯動協同的工作模式，讓每位教師都肩負起心理觀察、關心與幫助學生的責任。同時，建立學校與家長全面溝通、緊密協作的有效機制，雙管齊下，形成強大的教育合力，為學生健康成長筑牢堅實基礎。
學生的心理健康教育不能光靠學校，家長的關注也很關鍵。調研組成員、省12355服務臺秘書長張力說：“我省部分農村地區許多家長認為‘心理問題等于思想問題’，這種認知斷層讓家庭成為最危險的‘情緒黑洞’，許多家長不懂、也不理解孩子的情緒變化，一味地進行打壓式教育，對孩子的心理會造成嚴重影響。”
如何打開家長和孩子的心結，讓家長重視孩子的心理健康問題？如何彌補城鄉差異，進一步加強學生心理健康教育？針對這些問題，調研組成員紛紛提出建議。
“要加快實施‘銀齡教師’計劃，招募退休心理教師支援農村學校，同時通過‘云課堂’實現城鄉心理課程同步。”省政協常委、教育科技委員會副主任張宗科建議，設立省級心理健康教育專項基金，重點支持農村學校心理咨詢室建設，實現心理輔導室、智能監測設備全覆蓋。
省政協委員、西北工業大學陜西省光信息技術重點實驗室副主任楊德興表示，相關部門要積極組織學生家長開展心理健康講座和培訓，邀請專業心理專家授課，系統傳授心理健康知識，包括學生心理發展階段特點、常見心理問題的表現及應對策略等內容。
“心理健康教育是一項‘潤物細無聲’的工程，需要全社會共同努力。”薛建興表示，當每個孩子都能在陽光下舒展心靈，教育的溫度才能真正抵達未來。
